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一、微生物学课程融入思想政治教育的可行性分析

（一）高校立德树人的根本任务是实施课程思政的根本遵循

（二）微生物学价值性和知识性相统一的教学目标是实施课程思政的内在依据

（三）微生物学领域中的科技伦理道德底线是实施课程思政的现实指向

二、微生物学实施课程思政面临的困难和挑战

（一）任课教师固有的教学思维导致其实施课程思政的意识不强

（二）任课教师原有的知识结构导致其实施课程思政的实效性不高

（三）微生物学原有的课程设计使课程思政的教学方法受到影响

三、微生物学实现课程思政的路径探索

（一）有效提高教师实施课程思政的教学能力和科研能力

    1. 强化政治意识，提高思想政治素养。

    2. 强化协同育人的意识，加强和思政课教师的交流和合作。

（二）充分挖掘微生物学课程的思想政治教育资源

    1. 结合微生物学的发展历史强化学生的民族自豪感和时代责任感。

    2. 结合课本知识和时政热点提高学生的思想政治素养。

（三）科学规划微生物学的课程设置，突出实践育人功能

文章摘要:立德树人是一项系统工程,需要推进思政课程和课程思政的有机结合。在微生物学课程中进行课程思政的实践和探索具有根本遵循、内在依据和现实指向。但是,受到教师固有的教学思维、原有的知识结构、课程设计和学生基础知识等方面的限制,课程思政在实施的过程中面临不少的困难和挑战。这就要有效提高教师实施课程思政的教学能力和科研能力,充分挖掘微生物学课程的思想政治教育资源,科学规划微生物学的课程设置,突出实践育人功能,将思想政治教育工作贯穿到微生物学课程之中,推进课程思政的发展,落实高校立德树人的根本任务。

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